Diferența cheie – Învățare asociativă vs. non-asociativă
Învățarea asociativă și non-asociativă sunt două tipuri de învățare între care poate fi identificată o diferență cheie. Învățarea asociativă se referă la o varietate de învățare în care ideile și experiențele sunt conectate. Pe de altă parte, învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli. Diferența cheie este în timp ce stimulii sunt legați în învățarea asociativă; în învățarea non-asociativă acest lucru nu are loc.
Ce este învățarea asociativă?
Învățarea asociativă se referă la o varietate de învățare în care ideile și experiențele sunt conectate. Creierul uman este organizat în așa fel încât amintirea unei singure informații în mod izolat este adesea dificilă. Acest lucru se datorează faptului că este conectat la alte tipuri de informații. Teoria învățării asociative evidențiază această legătură sau legătură între idei.
Potrivit psihologilor, învățarea asociativă are loc atunci când învățăm ceva cu ajutorul unui nou stimul. Aici intră în joc teoria condiționării. Prin condiționare, psihologii subliniază modul în care comportamentul uman poate fi modificat sau cum pot fi create noi modele de comportament la individ. Procesul de învăţare asociativă are loc prin două tipuri de condiţionare. Sunt,
- Condiționare clasică
- Condiționare operantă
Condiționarea clasică a fost o tehnică introdusă de Ivan Pavlov în care efectuează un experiment folosind un câine. În prima fază a experimentului, îi prezintă câinelui mâncare și observă cum saliva. Apoi introduce un clopoțel exact în momentul în care este prezentată mâncarea și observă cum salivează câinele. În al treilea rând, sună la sonerie fără să prezinte mâncarea, dar observă că câinele salivează. Prin aceasta, el explică modul în care un răspuns natural la un stimul poate fi condiționat în cazul în care un răspuns condiționat poate fi creat dintr-un stimul condiționat.
În condiționarea operantă, B. F Skinner explică modul în care recompensele și pedepsele pot fi folosite pentru a antrena un nou comportament. De exemplu, imaginați-vă că unui copil i se dă o tabletă de ciocolată după ce a obținut note bune la un examen. Acesta este un exemplu de recompensă. Sau imaginați-vă că un copil este pedepsit pentru comportament greșit. Acesta este un exemplu de pedeapsă. Prin învățarea asociativă, se promovează un nou comportament bazat pe un nou stimul.
Ce este învățarea non-asociativă?
Învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli. Pentru a fi mai descriptiv, în învățarea non-asociativă comportamentul și stimulul nu sunt împerecheate sau legate între ele. Această formă de învățare este destul de comună la animale. În principal, există două tipuri de învățare non-asociativă. Sunt,
- Obișnuință
- Sensibilizare
Obișnuința este atunci când capacitatea de răspuns a unui organism la un stimul expus în mod repetat scade. Pur și simplu, este atunci când o persoană sau un animal reacționează din ce în ce mai puțin la ceva din cauza expunerii. De exemplu, imaginați-vă un copil care este întotdeauna certat. Deși copilul poate reacționa mai întâi la acest lucru, pe măsură ce începe să experimenteze tot timpul, copilul reacționează din ce în ce mai puțin. Sensibilizarea este atunci când sensibilitatea unui organism la un stimul expus în mod repetat crește sau, altfel, persoana sau animalul reacționează și mai mult de fiecare dată când este expus la stimul.
Care este diferența dintre învățarea asociativă și non-asociativă?
Definiții ale învățării asociative și non-asociative:
Învățare asociativă: învățarea asociativă se referă la o varietate de învățare în care ideile și experiențele sunt conectate.
Învățare non-asociativă: învățarea non-asociativă este o altă varietate de învățare în care nu are loc o asociere între stimuli.
Caracteristicile învățării asociative și non-asociative:
Conectare:
Învățare asociativă: are loc legătura între comportament și noul stimul.
Învățare non-asociativă: conectarea nu are loc.
Tipuri:
Învățare asociativă: condiționările clasice și operante pot fi considerate tipuri de învățare asociativă.
Învățare non-asociativă: obișnuirea și sensibilizarea pot fi considerate tipuri de învățare non-asociativă.
