Piaget vs Vygotsky
Acest articol încearcă să ofere o înțelegere a celor două teorii ale lui Jean Piaget și Lev Vygotsky, subliniind asemănările și diferențele dintre abordările lui Piaget și Vygotsky. Jean Piaget și Lev Vygotsky sunt doi psihologi de dezvoltare care au contribuit enorm la domeniul Psihologiei prin teoriile lor despre dezvoltarea cognitivă a copiilor. Piaget poate fi considerat unul dintre marii piloni atunci când vine vorba de dezvoltarea cognitivă în psihologia dezvoltării, în special datorită teoriei sale despre dezvoltarea cognitivă, care se concentrează pe progresul copiilor către diferite etape la finalul cărora ajung la maturizare. Dimpotrivă, Vygotsky prezintă teoria sa socio-culturală a dezvoltării, care subliniază influența pe care cultura și limbajul o au asupra dezvoltării cognitive a copiilor.
Ce este teoria Piaget?
Conform teoriei dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget, toți oamenii experimentează o interacțiune între dezvoltarea internă și experiența cu lumea din jur, care creează o schimbare în viață. Acest lucru se întâmplă în două moduri, în primul rând prin adăugarea de noi informații la ideile existente cunoscute sub numele de asimilare și modificarea schemelor cognitive (comenzi rapide mentale) pentru a conecta informații noi cunoscute sub numele de acomodare. Potrivit lui Piaget, toți copiii trec prin patru etape de dezvoltare cognitivă. Sunt, – Stadiul senzoriomotor
– Etapa preoperațională
– Etapa operațională concretă
– Etapa operațională oficială
De la nașterea unui copil până la vârsta de aproximativ doi ani, copilul se află în stadiul senzoriomotor. În această etapă, copilul își dezvoltă simțurile și abilitățile motorii care îi permit să înțeleagă mediul înconjurător. De asemenea, el învață despre permanența obiectului care se referă la realizarea că un obiect există chiar dacă nu poate fi văzut, auzit sau atins. La sfârșitul a doi ani, copilul trece la etapa preoperațională care durează până când copilul împlinește vârsta de aproximativ șapte ani. Deși copilul este incapabil să se angajeze în operații mentale în ceea ce privește adevărata înțelegere a cantității și a relațiilor cauzale, copilul se angajează rapid în dobândirea de cuvinte noi ca simboluri pentru lucrurile din jurul lui. Se spune că copiii din această etapă sunt egocentrici, ceea ce înseamnă că, în ciuda faptului că copilul poate vorbi, el nu înțelege punctul de vedere al altuia. Pe măsură ce copilul trece la etapa operațională Concretă, care continuă până la vârsta de doisprezece ani, copilul începe să înțeleagă relații concrete, cum ar fi matematica simplă și cantitatea. În această etapă, dezvoltarea cognitivă a unui copil este foarte dezvoltată. În cele din urmă, pe măsură ce copilul ajunge la stadiul operațional formal, copilul este foarte matur în sensul în care înțelegerea relațiilor abstracte precum valorile, logica este foarte avansată. Cu toate acestea, Lev Vygotsky a venit cu o abordare diferită a dezvoltării cognitive a copiilor prin teoria sa socio-culturală a dezvoltării.
Ce este teoria lui Vygotsky?
Conform teoriei socio-culturale a dezvoltării, dezvoltarea cognitivă a copilului este foarte mult influențată de interacțiunile sociale și de cultura din jurul lui. Pe măsură ce copilul interacționează cu ceilalți, valorile și normele care sunt încorporate într-o cultură sunt transmise copilului unde îi afectează dezvoltarea cognitivă. Prin urmare, a înțelege dezvoltarea înseamnă a înțelege contextul cultural în care crește copilul. stadiul cognitiv al dezvoltării. El credea că prin interacțiunea socială copilul are potențialul nu numai de a rezolva probleme, ci și de a folosi diferite strategii pentru viitor.
Vygotsky a considerat limbajul o parte importantă în teoria sa, deoarece a conceput că limbajul are un rol special în dezvoltarea cognitivă. A vorbit în special despre conceptul de auto-vorbire. În timp ce Piaget credea că acest lucru este egocentric, Vygotsky a văzut vorbirea de sine ca un instrument de direcție care ajută gândirea și ghidează acțiunile indivizilor. În cele din urmă, el a vorbit despre o zonă de dezvoltare proximă. În timp ce atât Piaget, cât și Vygotsky au fost de acord că există limitări ale dezvoltării cognitive a copiilor, Vygotsky nu a limitat copilul la stadiile de dezvoltare. În schimb, el a spus că, cu ajutorul asistenței necesare, copilul poate îndeplini sarcini provocatoare în zona de dezvoltare proximă.
Care este diferența dintre teoriile Piaget și Vygotsky?
Când acordăm atenție asemănărilor din teoriile lui Piaget și Vygotsky, ceea ce este evident este faptul că ambii văd copiii ca niște elevi activi implicați într-un conflict cognitiv în care expunerea la mediul înconjurător permite schimbări în înțelegerea lor. Ambii cred că această dezvoltare scade odată cu vârsta. Cu toate acestea, există și diferențe mari între cele două.
• De exemplu, în timp ce pentru Piaget dezvoltarea precede învățarea, Vygotsky crede invers. El afirmă că învățarea socială este cea care vine înaintea dezvoltării. Aceasta poate fi considerată diferența cheie dintre cele două teorii.
• De asemenea, deși Piaget atribuie dezvoltarea cognitivă unor etape de dezvoltare care par mai degrabă universale, Vygotsky folosește o abordare diferită, care acordă importanță culturii și interacțiunilor sociale ca mijloace de modelare a dezvoltării.
• O altă diferență între cele două teorii provine din atenția acordată factorilor sociali. Piaget consideră că învățarea este mai mult o explorare independentă, în timp ce Vygotsky o vede mai mult ca un efort de cooperare, în special prin zona de dezvoltare proximă, deoarece copilul este asistat să-și dezvolte abilitățile.
Pentru a rezuma, atât Piaget, cât și Vygotsky sunt psihologi de dezvoltare care au prezentat teorii ale dezvoltării cognitive a copiilor și adolescenților cu viziunea individului ca un elev activ care folosește mediul pentru dezvoltarea sa cognitivă. Cu toate acestea, diferența cheie este că, în timp ce Piaget folosește stadii universale de dezvoltare și o abordare destul de independentă a cursantului, Vygotsky pune accentul pe factorii sociali și interacțiunile sociale care influențează dezvoltarea. O altă trăsătură importantă este că Vygotsky acordă multă atenție atributelor culturale, cum ar fi limba și cultura în ansamblu, care creează un impact asupra dezvoltării cognitive a indivizilor, ceea ce lipsește în teoria lui Piaget.
